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18.06.2025

MONTEVIDEO (Uypress) – Este miércoles sesiona la Asamblea General del Claustro con la finalidad de elegir al sucesor de Rodrigo Arim al frente de la casa de estudios. Son cuatro los candidatos: Héctor Cancela, Gregory Randall, Nicolás Wschebor y Fernando Miranda.

La Asamblea General del Claustro (AGC) de la Universidad de la República (Udelar) dará inicio al proceso de elección del nuevo rector de la institución este miércoles 18 de junio. Quien resulte electo permanecerá en el cargo hasta octubre de 2026, para completar el período correspondiente al exrector Rodrigo Arim.

La AGC, responsable de la elección del rector o rectora, está compuesta por 112 integrantes con voz y voto -48 docentes, 32 estudiantes y 32 egresados y egresadas-, que representan a 16 facultades. Además, el Instituto Superior de Educación Física y la Escuela de Nutrición están representados por 8 integrantes con voz y sin voto.

¿Cómo se vota?

En la primera sesión convocada especialmente para la elección, integrantes de la AGC presentan las propuestas de candidatos o candidatas al rectorado. Una candidatura puede resultar electa si alcanza dos tercios de los votos de integrantes de la AGC. De no alcanzarse esta mayoría, tras un intermedio de una hora, se hace una segunda votación, para la que se pueden proponer nuevos candidatos. En caso de que en la segunda votación tampoco se llegue a la mayoría de dos tercios, se convoca a una segunda sesión extraordinaria de la AGC dentro de los quince días siguientes.

En la segunda reunión, la rectora o rector podrá ser electa por el voto de la mayoría absoluta -es decir, la mitad más uno- de componentes de la AGC. En esta oportunidad se pueden proponer candidatas o candidatos distintos a los de la sesión inicial.

Si ninguna propuesta alcanza la mayoría requerida, se cita a una tercera sesión de la AGC, instancia que no requiere número mínimo de asistentes. La elección se define entre las dos candidaturas más votadas en la sesión anterior. El candidato o candidata que obtenga la mayoría simple de votos es electo.

¿Qué hace el rector?

El rector/a es la máxima autoridad administrativa y académica de la Udelar y preside su Consejo Directivo Central, órgano máximo de conducción institucional, integrado tanto por decanos y decanas como por delegados estudiantiles, docentes y de egresados y egresadas.

Para ser rector o rectora se requiere ciudadanía natural o legal en ejercicio, título universitario expedido por la Universidad de la República y ser o haber sido profesor o profesora titular (grado 5) en la institución.

MESA DE INTERCAMBIO ORGANIZADA POR LA AGC

En la mesa de intercambio «La Universidad del Futuro», organizada por la Asamblea General del Claustro (AGC) de la Universidad de la República (Udelar), los actuales candidatos al rectorado expusieron sus visiones acerca de algunos temas presentes en la agenda de trabajo de la AGC en este período. 

En la instancia los candidatos a rector de la Udelar hasta el momento -los profesores Héctor Cancela, Fernando Miranda, Gregory Randall y Nicolás Wschebor- abordaron las temáticas de ciencia y tecnología, regulación del sistema de educación superior en Uruguay, enseñanza universitaria en privación de libertad y salud mental, a las que se agregó en quinto lugar la propuesta presupuestal de la Udelar para el quinquenio que comienza. Gerardo Iglesias, presidente de la Mesa Directiva de la AGC, explicó que esta actividad buscaba aportar al debate programático y de ideas entre cuatro representantes de distintos colectivos universitarios que hoy se perfilan hacia el próximo rectorado.

Prioridades presupuestales

Con respecto la solicitud presupuestal de la Udelar para el período 2025-2029, Cancela afirmó que la tarea más importante para la institución este año es explicar y defender su plan estratégico y el presupuesto asociado a este y así «lograr que la sociedad en su conjunto y el poder político asignen los recursos necesarios para llevarlo adelante». «Creemos en esa universidad del futuro» comprometida con los problemas del país, que apuesta a la generalización de la educación superior y a la resolución de los problemas nacionales, agregó, pero estos procesos deben cumplirse «con dignidad» en las condiciones de estudio y de trabajo. 

Para Cancela y el colectivo que le apoya, este presupuesto debe priorizar que los recursos sean dirigidos «hacia las personas», es decir, a becas y apoyos estudiantiles, a eliminar los cupos que persisten en algunas carreras, a la mejora de los salarios y de la estructura salarial, a las posibilidades de ascenso de carrera de trabajadoras y trabajadores docentes, técnicos, administrativos y de servicio (TAS) y a mejorar la relación entre cantidad de horas de docentes y TAS y la cantidad de estudiantes.

Sobre este tema Miranda opinó que es necesario lograr la mayor cobertura posible de becas de estudiantes y su acompañamiento en toda su trayectoria, desde antes del ingreso y hasta el egreso. Por otra parte destacó la necesidad de reservar cargos docentes grado 1 para estudiantes avanzados y de atender las inequidades salariales dentro de la escala docente.

En cuanto al presupuesto Randall planteó algunos matices: además de pedir recursos es necesario racionalizarlos y esta debería ser una función del nuevo Prorrectorado de Desarrollo, sostuvo. En este sentido citó algunos ejemplos, entre ellos que en la Udelar no existe un acuerdo a nivel central sobre la cantidad mínima de horas de dedicación a la enseñanza según el grado y categoría horaria de los docentes, lo que debería definirse. 

Agregó que debería racionalizarse el uso de los locales universitarios ya que hay horarios en que las aulas están saturadas de estudiantes y otros en que están vacías. Si bien esto implica crear más turnos y cargos docentes, «personalmente no me animo a pedir recursos para más edificios cuando tenemos edificios semi vacíos en ciertas partes de la Universidad», señaló.

Para Wschebor la tarea principal que va a tener el rector electo será la de defender el presupuesto aprobado, «con argumentos y con firmeza». Entiende que la Udelar cuenta con suficientes pruebas acerca de cómo repercute la generación de conocimiento en el desarrollo del país, que tendrá que plantear ante las y los parlamentarios. Entre las prioridades presupuestales destacó las becas de grado y de posgrado, así como los ascensos y la mejora de las condiciones de trabajo docentes.

Nueva Ley Orgánica y sistema nacional de educación

Miranda destacó que su propuesta para el próximo Rectorado se basa en el plan estratégico aprobado por el Consejo Directivo Central (CDC) a fines de 2024 y esta marca algunos ejes relevantes: la inclusión educativa, la descentralización y establecimiento de la Universidad en distintas regiones del país, la incorporación de tecnología en la investigación y en la enseñanza, el desarrollo de una gestión profesional y sustentable de la institución y la mejora en la gobernanza, lo que en su opinión debe llevarse adelante en paralelo al trabajo hacia una nueva Ley Orgánica (LO). En este punto remarcó «los déficits que tenemos respecto de la ciudadanía universitaria», destacando que muchos docentes deben votar en servicios donde no trabajan y además, varios servicios de larga trayectoria no tienen voto en el CDC.

Agregó que una nueva LO deberá contemplar la existencia de otras instituciones públicas de educación superior como la posible Universidad de la Educación, así como también la representación en el cogobierno de las y los estudiantes de posgrado. «La distancia entre los Consejos de las Facultades y la decisión del CDC es ancha y muy profunda. Tenemos que generar algún tipo de agrupación intermedia, una especie de cogobierno de cercanías», expresó.

Con respecto a este tema Randall coincidió en la necesidad de reformar la LO pero consideró que para ello es imprescindible un sistema de educación terciaria superior con múltiples instituciones, pública mayormente pero que incluya también a las universidades privadas. 

Cancela también marcó la importancia de discutir una reforma de la LO de la Udelar pero observó que «hay un déficit democrático interno que es urgente» y para remediarlo es posible mejorar varios aspectos sin esperar una nueva ley, puntualizó. Entre las posibilidades para mejorar la democracia interna mencionó la creación de Consejos Delegados, siempre que mantengan «el necesario equilibrio entre órdenes y servicios». También destacó la importancia de la interacción con las otras instituciones de educación pública del país, con las que es posible profundizar experiencias de movilidad horizontal y vertical, de seguimiento de trayectorias, de carreras compartidas y de despliegue territorial en conjunto.

Wschebor opinó que la discusión sobre este tema es sumamente importante y que el colectivo que apoya su candidatura propone «un rediseño sustancial del sistema de educación superior uruguayo y eso requiere una reforma de la Ley Orgánica». Desde hace años se discute la creación de nuevas instituciones de educación terciaria y superior en Uruguay pero esta no avanza debido al «juego de suma cero» entre visiones opuestas sobre su cogobierno, planteó. Además, la dimensión de nuestra universidad hace que el sistema de educación uruguayo sea muy particular porque la Udelar concentra la mayor parte del estudiantado de este nivel y, debido a su tamaño y su complejidad, es muy difícil de gestionar: el cogobierno no funciona adecuadamente porque hay un desfase importante entre la universidad de hoy y la de 1958, agregó. 

«Por eso nos parece que hay que proceder a diversificar el sistema de educación superior uruguayo con la creación de nuevas instituciones», sostuvo Wschebor, y para evitar el mencionado «juego de suma cero» y la necesidad de mayorías parlamentarias especiales, su grupo propone transformar a la Udelar en un ente que contenga en su seno varias instituciones de educación superior que «en la práctica» funcionen como universidades independientes. Expresó que esta transformación resolvería, entre otros, los problemas de representación democrática.

Por su parte Randall entiende que en un plazo razonable el país debe proponerse que la mitad de los ciudadanos ingresen a una institución terciaria, «hoy estamos lejísimos de eso», expresó. Por otra parte sostuvo que es necesario pensar en un sistema de educación «que permita no solo la coordinación sino también una integración de los distintos niveles». En este sentido citó como ejemplo el campus conjunto donde funcionan la sede Rivera del Centro Universitario Regional Noreste de la Udelar, la Universidad Tecnológica y un Centro Regional de Profesores. Entiende que se podría pensar en tener docentes y grupos de investigación compartidos entre las instituciones. 

La segunda parte del debate se organizó en torno a preguntas elaboradas por los órdenes y sus distintos colectivos, mientras que finalmente los candidatos respondieron preguntas del público.

Todas las instancias del proceso eleccionario serán transmitidas por el canal de la Udelar en YouTube

Fuente: Udelar

Imagen de portada: Uypress/DFP